Projeto Literário Con-Versa Com Prosa

O Departamento de Letras e o Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), convidam toda a comunidade acadêmica e os amantes da Literatura para a primeira edição da temporada 2015 do projeto Literário Con-Versa Com Prosa.

O evento ocorrerá no dia 27 de fevereiro às 19 horas, no Miniauditório da Biblioteca Central Zila Mamede (UFRN) e contará com a presença de Amador Ribeiro Neto para um bate-papo sobre Poesia Brasileira. 

Amador é poeta, também é estudioso da obra de Caetano Veloso; publicou em 2003 o livro Barrocidade, pela editora Landy. Ribeiro Neto é Professor Associado III da Universidade Federal da Paraíba e atua como crítico literário de forma bastante ativa em sua coluna, Augusta Poesia, que é publicada semanalmente no jornal paraibano Contraponto.

O “Con-versa Com Prosa” existe há 06 anos e por ele já passaram diversos autores como: Frei Beto, Ana Miranda, Catia de França, Zé Miguel Wisnik Bartolomeu Campos de Queirós, dentre outros tantos. 

A última edição contou com a presença do Poeta Mineiro André Monteiro, no dia 5 de dezembro de 2014.

A proposta do projeto literário é discutir de maneira informal os temas trazidos pelos autores ou surgidos no desenrolar da conversa.

Poesia Brasileira Hoje: Inventividade e Mesmice. Esse é o mote que norteará a conversa de Amador Ribeiro Neto com a plateia.

A coordenação do evento é de Tania Lima, professora do Departamento de Letras da UFRN.

A entrada é livre e haverá certificado para os participantes. As vagas são limitadas à capacidade do auditório.

Confirmar presença pelo e-mail: poemastulipas@yahoo.com.br 

Informações pelo telefone: 3342-2220

"Há muitas maneiras sérias de não dizer nada, mas só a poesia é verdadeira."

Manoel de Barros

Em época de resultado do ENEM...

Como não zerar na redação do Enem

Por Fernanda Pompeu | Mente Aberta

Levei um susto com a notícia de que, no último Enem, 529 mil participantes levaram nota zero na redação. Isto é: 8,54% do total dos candidatos. Um dos critérios para o zero foi a fuga do tema. Em português claro: escrever acerca da tomada quando era para escrever sobre o focinho e vice-versa. Por que alguém não compreenderia o tema da redação? Porque lê pouco ou nada na vida real. A leitura - como aliás 90% de tudo que fazemos - exige prática. Para saber ler é preciso ler. Não apenas juntar uma letra com outra e desvendar a palavra. É imprescindível conectar os sentidos das frases para formar um entendimento do conteúdo. Se fazemos o exercício de ler muitas e muitas vezes por toda a vida, não haverá tema que nos confunda, ou nos derrube.

A notícia também diz que mais de 50% das redações nota zero, foram entregues em branco. Ou seja, o candidato nem tentou. Simplesmente desistiu. Espécie de passageiro que chega na porta do avião e dá meia volta. Adeus, viagem! Adeus, Enem! Algumas vezes coordenando oficinas de redação, me deparei com alunos que travavam a caneta e a vontade no momento de escrever. Constrangedor. Depois de refletir sobre isso, concluí que deixar o papel em branco é sinal de pânico. Medo máximo. Talvez em razão de um trauma vivido na escola, um bullying verbal. Mas também, novamente, por falta de prática!

Só se escreve escrevendo. Redigir é uma habilidade que, como outra qualquer, exige treino e muito espaço para errar e acertar. Mesmo os redatores profissionais sabem que as melhorias no próprio texto custam persistência e horas de voo. A prova de redação do Enem não solicita genialidade,originalidade, perfeição. A exigência é apenas que o candidato demonstre sua capacidade de conectar ideias em parágrafos coerentes e coesos. Quem praticar e praticar conseguirá fazê-lo. 

Hoje, de forma exponencial, há acessos, oportunidades e utensílios para praticar o casal leitura-escrita. Nunca - desde tabuletas de argila, papiros, pergaminhos, códices, impressos - foi tão fácil ler e escrever. Redes sociais e comentários em portais, sites, blogs são uma excelente cozinha para expandirmos habilidades de compreensão de textos e expressão verbal. Basta começar! E, é certo, não ser afoito ao registar sua opinião, indignação, concordância. O escrito fica escrito. Poucos vão tirar nota dez, mas ninguém irá amargar um zero.

Retirado de: https://br.noticias.yahoo.com/blogs/mente-aberta/como-nao-zerar-na-redacao-do-enem-121346213.html

Feliz Dia dos Professores!

A palavra PROFESSOR

O latim "professor", indica pessoa que professa, que declara (fateri) diante de todos (pro-) ser expert em algum saber. Ora, acreditamos que quem sabe pode, em princípio, ensinar a quem não sabe. Embora se diga, em tom de brincadeira, que quem sabe faz e quem não sabe... ensina.

Os professores professam, confessam saber algo, e afirmam saber ensinar. A palavra "ensinador" não está dicionarizada, mas poderia estar. Quem ensina sabe assinalar (lembrando *insignare, do latim vulgar) algo, mostrar algo com clareza, enfatizar.

O educador, por sua vez, é quem alimenta, orienta, prepara. No latim clássico, educator forma-se com a partícula ex- e o verbo ducare: "conduzir para fora", admitindo-se que seja um conduzir a pessoa para fora de si mesma (abertura para o mundo) ou para fora do reduto familiar (descoberta de outros âmbitos da vida social).

Fonte: Blog Palavras e origens, de Gabriel Perissé.

Um pouco de graça

Depoimento: “Dou pra qualquer homem que saiba usar a crase”

“Meu nome é P. e tenho 39 anos. Gostaria de estar casada, ter ao menos dois filhos e uma vida pacata. Mas nasci com um vício: tesão em homem que sabe usar a língua. A Língua Portuguesa. Desde pequena, na escola, eu deixava de lado os amigos bonitos e me esfregava nos colegas cheios de espinhas que sabiam conjugar corretamente os verbos irregulares. Meu primeiro orgasmo foi quando C., no primeiro ano do ensino médio, naquela época segundo grau, conjugou corretamente o mais-que-perfeito do verbo ser. Impecável. Irresistível.

O problema é que nunca coincidia de um rapaz que sabia Português gostar de mim. Acabei namorando F. por muito tempo. Ele ao menos falava direito. Mas, na hora de escrever, sempre esquecia o acento diferencial do têm e do vêm no plural. Isso me corroía por dentro. Acabei traindo F. que era um deus grego, com o magrelo e vesgo G., que jamais escrevia assistir, no sentido de ver, sem usar a preposição após o verbo. F. Descobriu e meu deu um pé na bunda. Um pé na bunda sem hífen, vejam bem! Ele não era mesmo pra mim!

A mudança ortográfica mexeu com meu coração. Eu já não conseguia mais entender como funcionava o meu desejo. Não sabia se me sentia atraída por quem escrevia vôo ou voo. Tentei me controlar. Fui ao psicólogo. Mas saí porque ele falava “seje” e “resistro”. Como me tratar ali?

Há um ano, eu estava casada com A. Um homem bom, elegante, inteligente, que fazia tudo por mim. Eu estava muito feliz, pensando em ter filhos, mas um dia ele me escreveu uma carta, que começava assim: “Nos conhecemos a dois anos e eu…”. A grafia incorreta do verbo haver me deixou frígida por algum tempo até que conheci Z, um colega novo da repartição. Já na primeira semana, pegou um recado pra mim quando eu estava no banheiro. No papel, estava escrito: “Tua mãe telefonou e pediu que tu leves o documento à loja de tua tia”. Diante da perfeição da concordância da segunda pessoa do singular e, principalmente, da crase bem colocada, me apaixonei perdidamente por ele e larguei A.

Mas, infelizmente, Z. não gosta de mim. Está noivo da recepcionista do segundo andar, que tem longas pernas, seios enormes e diz “a gente almoçamos”.

Que destino cruel o meu!”

Retirado de: http://www.sensacionalista.com.br/2014/10/07/depoimento-dou-pra-qualquer-homem-que-saiba-usar-a-crase/

(Re)Encontro com a Literatura

A BCZM estará presente na CIENTEC 2014 com o tema “(Re)Encontro com a Literatura“. 

Visite o stand, conheça nossa programação e concorra a muitos livros. 

Você é bom de língua portuguesa? - Teste!

O nosso idioma tem muitas regras que podem ser difíceis de aplicar no dia a dia. Faça o teste, confira se você está falando e escrevendo da forma correta e aprenda um pouco mais sobre a língua portuguesa.

Leia mais em: http://zip.net/bjpF27

Retirado de:

http://noticias.bol.uol.com.br/quiz/2014/09/25/voce-e-bom-de-lingua-portuguesa.htm

Redação no ENEM

Se fosse pra chutar um assunto, qual tema de redação você acha que poderia ser abordado esse ano no ‪#‎ENEM‬?

Não dá para saber com 100% de certeza, mas dá para ficar de olho no formato da redação e nas atualidades. A banca costuma abordar temáticas sociais, como dá para conferir no link (desde o 1º Enem):http://abr.ai/1rgA8ig

Esse app devemos ter!

A Academia Brasileira de Letras acaba de lançar, com acesso gratuito, o aplicativo do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), que contém a ortografia oficial do Português, para tablets e celulares. O usuário poderá fazer a consulta utilizando a internet apenas uma única vez, quando baixar o aplicativo ou quando for necessária a atualização da base de dados.

Leia mais: http://goo.gl/jnRceQ

E lá vem o ENEM!

 Na redação do Enem são avaliadas cinco competências:

1. Se você demonstra domínio da norma-padrão da língua escrita.

2. Se compreende a proposta de redação e aplica conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

3. Se consegue selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

4. Se demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para construção da argumentação.

5. Se conseguiu elaborar proposta de solução para o problema abordado, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

‪#‎RedaçãoNota10

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Setembrando